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2018中国高教学会国际论坛
来源:  作者:  发布时间:2018-11-05

全面振兴本科教育,淘汰“水课” 浙江省属高校迎来重大机遇

11月2日~4日,由中国高等教育学会主办的“2018高等教育国际论坛年会”在宁波召开。国内众多教育界大咖亮相,与会的专家和学者代表共1100余人,近20位中外专家学者作大会报告,共同探讨“双一流”建设,如何实现高等教育“内涵式发展”。


本次论坛设有三个平行分论坛,分别以“新时代高等教育发展战略”“加快世界一流大学和一流学科建设”“实现高等教育内涵式发展的路径选择”为主题展开专题研讨,30余位国内外高等教育领域专家学者作专题报告。


论坛同期举办的博士生论坛及博士生导师报告会上,近30位博士生分享了研究成果,2位博士生导师作专题报告,10多位博士生导师作点评和指导。


建设一流大学


应首先重视本科教育


“着眼世界水平、着力中国特色”是未来中国高等教育的重要目标。


“当下,我国正在统筹推进一流大学和一流学科建设。这个‘一流’的内涵很丰富,标准是多元的,各种类型的高校都可以争创一流。”中国高等教育学会会长杜玉波说,“一流的核心就是要坚持立德树人,培养一流人才。一流人才既包括学术大师、兴业英才、治国人才,也包括社会需要的高素质专门人才和技术技能型人才。”


最近,教育部正在谋划一系列推动教育现代化的区域创新实验,总结起来有“四点一线一面”。


四点是指:高起点高标准规划发展雄安新区教育、深化粤港澳高等教育合作交流、构建长三角教育协作发展新格局、促进海南教育创新发展;一线是:推进共建“一带一路”教育行动;一面是:中西部教育振兴计划。


教育部高教司司长吴岩重点阐述了一流本科建设的重要性。他例举了美国、英国等国家发表的白皮书和报告,指出“回归本科教育”已经成为国际高等教育的共识和趋势。


“哈佛大学本科生院院长哈瑞·刘易斯出版的著作《失去灵魂的卓越》中讲到:没有一流本科的‘一流大学’是失去了灵魂的卓越,没有一流本科的‘一流大学’是忘记了根本的一流。”吴岩说,“不抓本科教育的高校是不合格的高校,不重视本科教育的书记校长是不合格的书记校长,不参与本科教学的教授是不合格的教授。”


吴岩特别提出,当今中国的高等教育已经进入“普及化阶段”,“但身体就如普及化阶段,思想还停留在精英化阶段。”


在“普及化阶段”,高等教育毛入学率高于50%,成为一般人的社会权力和义务。相比“精英化阶段”,如今高等教育的功能应该从培养各类精英领导人才,转向培养社会公民的基础教育和终身教育。


“全面振兴本科教育需要从专业、课程、教师和质保几个方面入手。”吴岩说,这其中包括打造一流专业建设“双万计划”(1万个国家级一流专业和1万个省级一流专业),打造一流课程“双万计划”(1万门国家级和1万门省级一流线上线下课程),淘汰“水课”,打造“金课”。


“双一流”建设大潮中


浙江省属高校迎来重大机遇


浙江省教育厅厅长郭华巍在论坛上总结了改革开放以来,浙江高等教育取得的成就。


目前,浙江省学前三年到高中段十五年教育普及率98.77%,高等教育毛入学率58.2%,儿童预期受教育年限14.4年。全省建有普通高等学校109所,其中大学18所、学院21所、独立学院21所、高等专科学校1所、高等职业学校48所,在校生106万人。


去年,浙江大学、中国美术学院、宁波大学3所高校、20个学科入选国家“双一流”建设范围。


尽管如此,郭华巍厅长指出,浙江高等教育与我省经济社会发展还处在“三个不匹配”:高等教育与浙江在全国的发展地位不匹配,与浙江经济社会发展的需求不匹配,与浙江人民在家门口上好大学的愿望不匹配。


那么,除了浙江大学,浙江省属高校在“双一流”建设大潮中将会有什么发展机遇呢?


“浙江一直在推进高等教育整体实力的提升。”郭厅长在接受记者采访时说,“从2015年开始就进行第一批5所省重点建设高校的建设,去年我们推进了第二批的7所高校。所以目前共有12所高校,以32个优势特色学科为抓手,给予重点支持。我们还建设了学科特区,助力这32个特色学科得到提升。”


这些重点高校有综合类大学,也有专业特色类的大学,入选的高校需要进行评估。“第一批5所建设高校已经进行了中期评估,包括中国美院、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学和杭州电子科技大学。”


此外,浙江还要促进高校服务国家战略和浙江的经济发展。“要促进高校产教融合。我们有些学校的学科已经打造得非常成熟,如温医大的眼视光学科等,接下来我们要推动浙江高校的优势学科产生更大的社会价值。”


郭华巍厅长也指出,浙江省属高校也面临许多挑战,高校的发展平台、高水平的人才队伍等都有待提升。记者了解到,浙江省已经开始了一系列行动,为重点建设高校引进国际一流人才搭建平台。


(来源:浙江在线 记者:郑琳)


上海交通大学党委书记姜斯宪:一流高校招生选拔应提高面试权重

“什么样的录取方式更适合一流大学选才?”今天,由中国高等教育学会主办的“2018高等教育国际论坛年会”在宁波开幕,上海交通大学党委书记姜斯宪在报告中针对这一问题进行了探讨,他建议一流高校的招生选拔中,应稳步提高面试权重。


他提到,1977年恢复高考唤醒了几千万青年学子的求学之梦和求知之欲,也为中国的改革开放拉开了序幕。改革开放以来,已经有1.7亿中国人接受了高等教育,不仅改变了中国,而且改变了世界。至今,恢复高考仍然是人们津津乐道的话题,姜斯宪认为,这是全社会对高考制度公平性和有效性的充分肯定。


但同时,姜斯宪提出,也要意识到高考制度存在不尽人意之处,尤其对于一流大学而言,单凭一次高考成绩,难以选拔最适合本校办学特色、最有潜力的学生,也难以满足寒门学子入读名校的政治要求,难以支撑培养拔尖创新人才的实际需要。


姜斯宪说,本世纪初以来,中国一流大学纷纷开展了自主招生、保送录取、重点培养等一系列人才选拔机制的改革。他认为,对一流大学而言,面试(包括有挑战性的笔试)对于选拔优秀学生极具意义。他建议,在一流高校的招生选拔中,稳步提高面试权重,不断提升面试水平;拓展面试考察范围,增加对体育、美育等能力的综合考核,促进高中生德智体美劳全面发展;不断提高面试组织的专业性与科学性,建立职业化高水平的面试队伍。


姜斯宪说,要鼓励一流高校根据自身的学科特色和培养目标,选拔最适合在本校就读的学生;要引导学生注重本真的驱动力,选择能够最大程度激发自身潜力的高校与专业,缓解社会的名校焦虑、提高满意度。他也提醒到,要警惕应试化的面试,不要让过度包装、突击面试等功利性行为影响选拔。


据悉,本次论坛主题是“加快‘双一流’建设,实现内涵式发展”。中国高等教育学会会长,教育部原党组副书记、副部长杜玉波等学会领导,教育部高教司、浙江省教育厅、宁波市领导,来自美国、英国、法国、日本、澳大利亚、巴基斯坦等15个国家的近50位外国专家,以及国内百余所高校及相关机构的专家学者,共1100余人参会。


(来源:中国青年报·中青在线 记者:叶雨婷)

中国科学院院士、南京大学原校长陈骏:综合性大学“双创教育”的探索与实践

2018年11月3日,由中国高等教育学会主办的“2018高等教育国际论坛年会”在宁波开幕。本次论坛主题是“加快‘双一流’建设,实现内涵式发展”。中国高等教育学会会长,教育部原党组副书记、副部长杜玉波等学会领导,教育部高教司、浙江省教育厅、宁波市领导,来自美国、英国、法国、日本、澳大利亚、巴基斯坦等15个国家的近50位外国专家,以及国内百余所高校及相关机构的专家学者,共1100余人参会。


在本次论坛上,中国科学院院士、南京大学原校长陈骏教授结合南京大学的探索与实践,谈了对我国创新创业教育改革的认识。他提出,对创新创业教育和双一流建设关系的认识还要进一步加强。首先,双创教育是国家“创新驱动”发展战略背景下,对一流大学建设、一流本科教育建设的核心期待与要求,是对双一流建设工程的重要战略部署。其次,双创教育是“新时代”一流大学建设的重要特征,体现了新的知识生产模式的时代要求。第三,双创教育是一流大学本科教育的重要内容。知识生产模式的变化,对世界一流大学的本科教育形成了冲击和挑战,不少一流大学正是借助“创业教育”实现自身飞跃的。


陈骏还提出了综合性大学双创教育面临的三个困境。一是,准确把握新时代的教育指向。新的知识生产模式,不同于高等教育长期习惯的以学科和专业为界限的知识传输方式,它对大学教育产生着极其深刻的影响,呈现出了许多新的特点。二是,正确处理双创教育与专业教育之间的关系。把专业教育的人才目标,课程内容,教学活动和效果评价融入到双创教育之中。三是,全力实现教学做的深度融通。解决教与学,学与做,教与做分离的问题;解决学习资源,教师资源,实战资源不足的问题。


从改革基础、顶层设计、重点举措三个方面,陈骏介绍了南京大学在双创教育改革方面的举措。南京大学的双创教育是建立在本科教育改革的大背景之上的。2009年,南京大学推出了三三制本科教育改革方案,其第三个培养阶段的三条发展路径之一,就是创新创业。从2011年起,南京大学围绕如何将普通大学培养成新时代合格的创新创业者的目标进行改革,逐步形成了“五四三”的创新创业教育体系。而这些改革也逐步产生了一些成效,学生创业成功率显著提高,孵化出了多家企业。


最后,陈骏讲到南京大学未来在双创教育深度发展上的三个方向:完善双创教育体系、提升师生“教学做”动力、打造本科优质课程。


(作者:中国教育在线 李马英夏)


教育部高教司司长发话:对不起良心的专业该停办了

“不能搞‘玩命’的中学,也不能办‘快乐’的大学。一部分学生天天打游戏,天天睡大觉,天天谈恋爱,‘醉生梦死’的日子一去不复返了。一部分教师‘认认真真培养自己,稀里马虎培养学生’的日子一去不复返了。一部分学校‘领导精力投入不足,教师精力投入不足,学生精力投入不足,资源配置投入不足’的日子一去不复返了。”在今天举办的2018高等教育国际论坛年会上,教育部高等教育司司长吴岩这样说道。


吴岩认为,“回归本科教育”已经成为国际高等教育的共识和趋势,高等教育工作者必须扎根中国、融通中外,立足时代、面向未来,发展具有中国特色、世界水平的现代高等教育。他指出,为全面发力建设一流本科教育,必须推动“双一流”建设高校率先建设一流本科,准确把握高等教育发展的阶段特征,全面振兴本科教育。


“无论是在美洲还是在欧洲,大学都回归到培养人的问题上来了。斯坦福、MIT、哈佛大学都在讨论这件事。我留意到,哈佛的刘易斯教授写了一本书叫《失去灵魂的卓越》,讨论哈佛大学如何忘掉了教育的宗旨。没有一流本科的大学是失去了灵魂的卓越,没有一流本科的学科是忘掉根本的‘一流’。”吴岩说。


吴岩还表示,“我们要准确把握中国高等教育发展的阶段特征。要特别警惕,我们的身子、脚已经迈入到普及化阶段里了,但是我们的思想还停留在精英化阶段,所有的事情都是用精英化的视角考虑,这样是不对的。”


对于全面整顿本科教学秩序,吴岩强调,“专业、课程、教师、质保,这四点有变化,我们整顿本科教育就有突破口。专业是人才培养的基本单元,有人说专业是人才培养的腰,腰要是不好的话,这个人站不直,挺不起胸、抬不起头。因此,对不起良心的专业应该停办了。对学生发生作用的是课程,课程是人才培养的核心单元和核心要素,我们要把课程建好,就是要消灭水课,打造有创新性、挑战度的金课。”


据悉,11月2-4日在宁波举办的“2018高等教育国际论坛年会”由中国高等教育学会主办。本次论坛主题是“加快‘双一流’建设,实现内涵式发展”。 15个国家的近50位外国专家,以及国内百余所高校及相关机构的专家学者,共1100余人参会。


(来源:中国青年报·中青在线 记者:叶雨婷)

中国高等教育学会第七届理事会第三次会议在宁波举行

 2018年11月2日,中国高等教育学会第七届理事会第三次会议在浙江宁波召开。本次会议的主要任务是研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神,以更高的站位、更宽的视野、更强的担当、更实的作风,奋力开创新时代学会工作新篇章。中国高等教育学会会长、教育部原党组副书记、副部长杜玉波,副会长刘川生、姜斯宪、王树国、陈骏、吴朝晖、罗俊、刘炯天、管培俊、张大良、康凯(兼秘书长)和监事长孙维杰出席会议。参会理事共计364人,符合《中国高等教育学会章程》规定,合法有效。会议由中国高等教育学会副会长、国家民委原副部长级专职委员管培俊主持。

  杜玉波会长代表第七届理事会作工作报告。报告分三个部分:首先从五个方面回顾了新一届理事会一年多来的工作与成效。一是提升政治站位、把握办会方向。各项工作始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,把旗帜鲜明讲政治作为各项工作的根本要求并贯穿始终。二是谋划新型智库,提升资政水平。聚焦高等教育改革发展全局性、关键性、前瞻性问题,回应重大关切,启动了“中国高等教育改革发展重大理论与实践问题研究”,设立七大专题,由学会7位副会长领衔负责。这项课题研究在2018年教育部党组组织实施的“奋进之笔”行动中,被列为“攻坚行动”和“争先计划”。同时发挥专家荟萃优势,聚焦中心任务,凝聚战线共识,打造高端服务平台,提高建言资政质量。三是抓好“两会一刊”,打造学会品牌活动。持续18年的“高等教育国际论坛年会”、持续26年的“中国高等教育博览会”、创刊33年的《中国高教研究》成为学会的核心业务。同时,推动分支机构举办一系列高端学术论坛与活动。四是服务国家战略,开拓国际交流新局面。以建立和实施“中巴经济走廊大学联盟”交流机制为突破口,积极推进“一带一路”国家高等教育国际交流与合作。学会派出多个学术交流团组访问美国、英国、德国、瑞典、哈萨克斯坦等国家,分支机构对外学术交流有了新进展。五是增强治理能力,打造高质量全国性学术社团。修订《中国高等教育学会分支机构管理办法》,在学会组织建设上明确了“稳规模、调结构、提质量”的发展思路,研究制定了分支机构设立、调整的基本原则和要求。新成立了“一带一路”研究分会、军民融合教育研究分会。学会进一步加大了规范管理力度,严肃查处存在违规问题的分支机构。

  报告第二部分总结了一年多来的工作启示、分析了存在的问题。主要启示是,首先始终坚持政治引领;二是不断加强智库建设;三是牢牢把握强会战略;四是持之以恒规范管理。主要问题是,学会工作与党和国家的要求,与教育主管部门赋予的重要职责,与整个战线的期待还有一定差距,需要以时不我待的精神认真加以解决。

  报告最后部署了2019年重点工作。总体工作思路是,以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述为指导,深入学习宣传贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神;按照教育部党组的统一部署,提升政治站位、找准职责定位、推动争先进位,继续坚持学术立会、服务兴会、规范办会、创新强会;巩固成绩、突出重点、注重内涵、强化服务、严格管理、提高质量,充分发挥社会组织独特优势,持续写好学会“奋进之笔”。重点抓好以下工作:一是提升政治站位,切实落实全国教育大会精神。二是完成好教育部“攻坚行动”和“争先计划”中的各项任务,充分发挥新型智库的作用。三是突出抓好“两会一刊”和国内外交流合作,注重内涵建设,强化服务意识。四是不断强化管理,推动规范办会再上新台阶。

中国高等教育学会副会长、秘书长康凯作了财务报告。报告显示,学会严格遵守各项财务规章制度,财务收支情况良好,有效支撑了各项工作的顺利进行。

  与会理事分别审议并通过了工作报告和财务报告。

  中国高等教育学会监事会监事长、吉林省教育厅原党组书记、高校工委书记孙维杰提交会议审议《中国高等教育学会关于撤销部分分支机构的议案》。与会理事表决通过了撤销国防教育工作委员会、高校党校教育研究分会、产学研合作教育分会、期刊工作分会4个分支机构的决议。

  中国高等教育学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良向各位理事作了《中国高等教育学会分支机构管理办法(修订稿)》的修订说明。与会理事表决通过了修订稿。

  康凯副会长、秘书长向会议报告了学会副秘书长人员调整情况。与会理事同意叶之红不再担任学会副秘书长职务,同意增补郝清杰为中国高等教育学会副秘书长。

  本次会议顺利完成全部议程后闭幕。


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